Hace unos
días el 10 de Mayo cerrábamos el ciclo de charlas educativas sobre la
innovación en el aula, para ello en esta ultima charla nos visitaron un grupo
de profesores pertenecientes al CEIP Mediterráneo, situado en Pilar de la
Horadada (Alicante). Para esta charla nuestros ponientes, los cuales eran
cuatro: Ana, jefa de estudios del centro, Ana, coordinadora del proyecto
lingüístico, Irene, profesora responsable de inglés y valenciano y Pere
coordinador de tics y profesor de educación física. El objetivo de esta charla
era contarnos la experiencia plurilingüe que se implando en el centro hace un
par de años y que se sigue actualmente siendo el único centro pionero en la Comunidad
Valenciana en implantar este proyecto.
Para comenzar
la charla, su jefa de estudios Ana nos comento que uno de los motivos que
impulso al centro de llevar esta experiencia plurilingüe fue el hecho del
rechazo del valenciano por parte de sus estudiante y los padres, ya que el
colegio está situado en una zona que esta más próxima a Murcia que a nuestra
Comunidad, por ello el valenciano no tiene la importancia necesaria.
Este centro
educativo cuenta con un 25% del alumnado extranjero con más de 42 nacionalidades
diferentes, teniendo las familias de los alumnos un nivel económico medio-bajo.
Para la mejor calidad del la enseñanza el centro a puesto en marcha diferentes
programas de atención a la diversidad como son: el PASE, Compensatoria,
Amplihora, PAE, o el programa educarte.
Hace 4 años
el centro decidió implantar el proyecto plurilingüe, para mejorar la
competencia lingüística del valenciano y acabar con el rechazo de esta lengua.
A su vez también mejorar la competencia lingüística del inglés ya que este es
necesario para el futuro laboral de los alumnos, y también que la enseñanza
bilingüe no se dé únicamente en centros privados ofreciendo una mejor enseñanza
de calidad.
Para la
implantación de este proyecto el centro no lo tuvo fácil ya que en primer lugar
no tenían base legal en esos años para el proyecto bilingüe, por tanto el
programa les fue denegado ya que no era una zona de habla castellana, pero tras
ir a Conselleria pudieron convencerlos aunque admitiendo las condiciones que
les indicaron como eran que no iban a enviar profesores nativos de ingles o
valenciano, ni otorgarles ayudas extra. Por ello tuvieron que adaptarse a los
dos profesores de ingles que había en el centro.
El centro
dispone de dos líneas plurilingües y una de castellano. En el primer ciclo se
da conocimiento del medio en ingles y educación física en valenciano y en 2º y
3º ciclo Conocimiento del Medio mitad ingles y mitad valenciano, mas educación
física en valenciano.
Por ello
actualmente cada profesor representa una lengua y da sus asignaturas en esa
lengua.
El proyecto
ha hecho que los alumnos mejoren en los resultados en ingles y valenciano, y
han dado motivación a los profesores para seguir adelante con este proyecto, a
si pues los padres de los alumnos han aceptado el cambio de que sus hijos
cambiaran de la línea del castellano. También dentro del proyecto trabajan las
inteligencias múltiples con distintos ritmos de aprendizaje, el aprendizaje
basado en el proyecto, proceso y tareas, o su principio básico que la lengua se
aprende usándola desde el principio centrándonos en el desarrollo de las
capacidades de los alumnos.
Los
resultados que han obtenido tras una prueba diagnóstica pasada para mediar a
los niños la competencia lingüística fueron que aprobaron un 100%. En
valenciano ha sido de tan buen resultado pero superan la prueba de cada curso, aunque
en la parte oral fallan mucho.
La última parte de la
charla fue explicar los recursos y metodología que los profesores trabajaban en
el aula para practicar la competencia lingüística. En primer lugar explicaron
que para trabajar el aprendizaje del ingles utilizan grabaciones de vídeos con
efectos especiales para que repitan las secuencias, realizan teatros en ingles
para mejorar las destreza oral con ayuda de la educación artística para la
realización de los decorados, doblan cuentos y escenas de películas en ingles trabajando
la escritura y la lectura. También se trabaja la escritura mediante cómics online o revistas escolares y realizan grabaciones con videocámaras realizando
exposiciones orales. Uno de los recursos online con los que trabajan es la
plataforma twinning, la cual se encarga de buscar socios europeos que quieran
trabajar con el maestro solicitante y con tu aula haciendo proyectos juntos.
Otro recurso digital es el Skype que realizan vídeo conferencias o el utilizan
el google street view, para conocer nuevas ciudades virtualmente. Utilizan
también grabaciones de video utilizando un fondo verde que se cambia por
diferentes fondos. Y por ultimo otro recursos es la técnica de la realidad
aumenta 3D.
Y como recursos Tics
trabajan en clase una hora por semana en el aula de informática con tablets,
con pizarras digitales y con el Mestre a casa un portal educativo ofrecido por
la Conselleria a todos los centros educativos.
Por ultimo decir que
el centro plantea un nuevo proyecto para el siguiente curso trabajando la educación
inclusiva, con un trabajo cooperativa en aulas abiertas donde los padres puedan
participar en el trabajo de sus hijos.
Como opinión personal
respecto a esta charla tengo que decir que me ha parecido una experiencia muy
beneficiosa conocer este proyecto bilingüe ya que en la actualidad a una gran
demanda del aprendizaje de diferentes lenguas y únicamente se suelen ofrecer en
centros privados teniendo que pagar por algo que nos pertenece a todos, por
ello este centro es un gran ejemplo a seguir para los colegios públicos, ya que
se deben de potenciar la enseñanza de los idiomas. Pero lo mejor de este
proyecto es la forma con la cual innovan en educación adaptando las tecnologías
a las metodologías educativas de la enseñanza de idiomas.
Pienso que el objetivo
que se ha propuesto este centro lo han cumplido con creces, y por ello de esta
forma hay que darle un toque de atención a la Conselleria para que apuesten más
por estos programas educativos sin poner tanto impedimento.
Por otra parte decir
que el programa que siguen no es innovador ya que están trabajando un programa
de aprendizaje de idiomas como en cualquier otro centro, lo innovador de este
proyecto para mí ha sido la metodología usada en las aulas ya que las tics
tienen un gran papel en la forma de trabajar de este centro.
En conclusión ha sido
una charla con otra perspectiva de la innovación educativa muy productiva.
¡Buenas noches, y
hasta la próxima!